sábado, 3 de septiembre de 2011

NUEVO INGRESO

En nuestra  casa  de estudios nos es importante  tener  la silueta de quienes  forman la nueva comunidad  estudiantil en los distintos programas como son LIE inicial y orientación, LEP y LEPEPMI 90,  es por ello  que nos hemos dado  a  la  tarea de  revisar una a una las fichas de identificación,   llenadas desde el  primer día del curso, respectivamente y que proveen  las estadísticas para  tener en cuenta: Edades, género,  lugar de origen, estado civil,  institución  de procedencia, temas  de interés, opciones por la universidad, hasta rescatar la autobiografía personal y entrar  en los aspectos que posteriormente apoyan  a nuestro espacio psicopedagógico para el acompañamiento a lo largo de este proceso  y así continuar  con uno de los objetivos que es  de  brindar una atención integral a cada uno de los estudiantes desde los diferentes enfoques, y así tener una concepción integral del ser humano.  

martes, 5 de julio de 2011

DIPLOMADO: LA DOCENCIA EN EDUCACIÓN BÁSICA. EGRESADOS DE LIE

SEE                                                                  UPN
                       UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
                                     UNIDAD UPN 162
                                                   ZAMORA, MICHOACAN.
                                             CONVOCATORIA.
 La Unidad UPN 162 de la Universidad Pedagógica Nacional; ubicada en Privada 20 de Noviembre No. 1 oriente, de Zamora, Michoacán; lanza la presenta convocatoria a los egresados de la LIE’02 (Licenciatura en Intervención Educativa ’02), para cursar el Programa compensatorio Diplomado LA DOCENCIA EN EDUCACIÓN BÁSICA, con valor escalafonario, mismo que se oferta bajo las siguientes:
                                                        BASES.
1.- De los aspirantes:
a).- Ser egresado de ésta Institución.
b).- Presentar título, cédula profesional, acta de examen recepcional u oficio de dictaminación del trabajo de titulación.
c).- Depósito de $1500.00.
2.- De los grupos:
a).- Se formarán dos grupos de 30 estudiantes cada uno.
Turno matutino: con horario de 8:00 a 14:00 horas  
Turno vespertino:                      14:00 a 20:00 horas.
3.- Período del curso.
a).-  Del 2 de septiembre al 16 de diciembre.
Trabajo grupal los días viernes.
b).- Las inscripciones se realizarán desde la publicación de la presente convocatoria hasta el 20 de agosto.
4).- La puntuación del diplomado según el registro hecho ante la Comisión Mixta de Escalafón es el siguiente:
GRUPO I EDUCACIÓN PRIMARIA          10.6500 PUNTOS           GRUPO II EDUCACIÓN PREESCOLAR         10.6500 PUNTOS.
GRUPO III EDUCACÓN SECUNDARIA    19.9950 PUNTOS            GRUPO 1V PERSONAL ADMVO.                6.2400 PUNTOS.
                              Los casos no previstos en la presente convocatoria serán resueltas  por la Dirección.
                                                             EL DIRECTOR DE LA UNIDAD

sábado, 9 de abril de 2011

LISTA DE TUTORES Dpto. Psicopedagógico.

 
ALFARO TADEO ANGELES
BUENROSTRO GUZMAN RAMÓN
DIAZ CABALLERO PATRICIA
DIAZ ESPINOZA YADIRA SUHEY
ESCOBEDO RAMIREZ LUIS HUMBERTO
GARCIA PEÑA PERLA LUZ
GUTIERREZ ZARAGOZA MANUEL
LOPEZ GARCIA JOAQUIN
MATEO SANCHEZ ROBERTO
MORALES GIL ANTONIO
MORALES GRACIA
ORTEGA VICTORIA NOHEMI
RODRIGUEZ MARTINEZ ELVIA
RUIZ MARTIN GABRIEL
SANCHEZ DOMINGO ALFREDO
SANTIAGO MOLINA REDUCINDO
VELAZQUEZ ZARAGOZA MARIA GUADALUPE
ALFARO TADEO ANGELES
BUENROSTRO GUZMAN RAMÓN
DIAZ CABALLERO PATRICIA
DIAZ ESPINOZA YADIRA SUHEY
ESCOBEDO RAMIREZ LUIS HUMBERTO
GARCIA PEÑA PERLA LUZ
GUTIERREZ ZARAGOZA MANUEL
LOPEZ GARCIA JOAQUIN
MATEO SANCHEZ ROBERTO
MORALES GIL ANTONIO
MORALES GRACIA
ORTEGA VICTORIA NOHEMI
RODRIGUEZ MARTINEZ ELVIA
RUIZ MARTIN GABRIEL
SANCHEZ DOMINGO ALFREDO
SANTIAGO MOLINA REDUCINDO
VELAZQUEZ ZARAGOZA MARIA GUADALUPE
ALFARO TADEO ANGELES
BUENROSTRO GUZMAN RAMÓN
DIAZ CABALLERO PATRICIA
DIAZ ESPINOZA YADIRA SUHEY
ESCOBEDO RAMIREZ LUIS HUMBERTO
GARCIA PEÑA PERLA LUZ
GUTIERREZ ZARAGOZA MANUEL
LOPEZ GARCIA JOAQUIN
MATEO SANCHEZ ROBERTO
MORALES GIL ANTONIO
MORALES GRACIA
ORTEGA VICTORIA NOHEMI
RODRIGUEZ MARTINEZ ELVIA
RUIZ MARTIN GABRIEL
SANCHEZ DOMINGO ALFREDO
SANTIAGO MOLINA REDUCINDO
VELAZQUEZ ZARAGOZA MARIA GUADALUPE
ALFARO TADEO ANGELES
BUENROSTRO GUZMÁN RAMÓN
DÍAZ CABALLERO PATRICIA
DÍAZ ESPINOZA YADIRA SUHEY
ESCOBEDO RAMÍREZ LUIS HUMBERTO
GARCIA PEÑA PERLA LUZ
GUTIÉRREZ ZARAGOZA MANUEL
LÓPEZ GARCÍA JOAQUÍN
MATEO SANCHEZ ROBERTO
MORALES GIL ANTONIO
MORALES GRACIA
ORTEGA VICTORIA NOHEMI
RODRÍGUEZ MARTÍNEZ ELVIA
RUÍZ MARTIN GABRIEL
SÁNCHEZ DOMINGO ALFREDO
SANTIAGO MOLINA REDUCINDO
VELÁZQUEZ ZARAGOZA MARÍA GUADALUPE

jueves, 7 de abril de 2011

ETAPAS DEL PROGRAMA DEL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
SEMESTRE 01

ETAPA 1 ORGANIZACIÓN Y APERTURA
TIEMPO: ABRIL.
OBJETIVO:ESTABLER Y FOMENTAR LA DIFUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPIAS DEL DEPARTAMENTO EN GENERAL Y DEL PROGRAMA TUTORIAL EN ESPECIAL.


1-      ELABORACIÓN DE TRIPTICO INFORMATIVO
DIRIGIDO A LOS ASESORES, TUTORES Y USUARIOS
CONTIENE LA INFORMACIÓN SOBRE LAS FUNCIONES PRIMORDIALES DEL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO.
2.- MANTA INFORMATIVA
DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES
CONTIENE LOS HORARIOS DE LOS TUTORES Y LA ESPECIALIDAD DE ATENCION EN TUTORIAS
3.- ELABORACIÓN DEL DIRECTORIO DE ESPECIALISTAS

DIRIGIDO A LOS TUTORES
CONTIENE UN LISTADO DE LOS ESPECIALISTAS RELACIONADOS CON LA ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA ASÍ COMO LAS INSTITUCIONES Y LOS CONVENIOS ESTABLECIDOS PARA LA ATENCIÓN.
4.- CONSOLIDACIÓN DEL COMITÉ  TUTORIAL
REUNIÓN CON LOS TUTORES PARA CONSOLIDAR LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO A CASOS.
15 DE ABRIL 2011
1 PM
ENTREGA DE CARPETAS CON LOS FORMATOS E INFORMACIÓN:
A)     FICHA DE IDENTIFICACIÓN
B)      FICHA DE SEGUIMIENTO
C)      FICHA DE DERIVACIÓN Y/O CANALIZACIÓN.


FASE  2  INTERVENCIÓN
TIEMPO:  MAYO
OBJETIVO:  SISTEMATIZAR LOS MECANISMOS DE INTERVENCIÓN TUTORIAL Y CANALIZAR LOS TUTORADOS DE ACUERDO A LAS PROBLEMÁTICAS ESPECÍFICAS ASÍ COMO CANALIZAR  Y DERIVAR LOS CASOS QUE ASÍ LO AMERITEN.

1.- ASIGNACIÓN DE TUTORES
PARTICIPAN LOS ASESORES, QUIENES CONTACTAN AL DIRECTOR DE TUTORIAS, QUE A SU VEZ ASIGNA EL TUTOR Y CONCERTA LA CITA  PARA EL TUTORADO.
AGENDAR CITAS PARA LAS TUTORIAS A LOS ALUMNOS DERIVADOS POR LOS ASESORES.
2.-ORIENTACIÓN Y TUTORÍA
LOS SOLICITANTES ACUDEN A LA CITA Y AGENDAN LAS POSTERIORES INTERVENCIONES DE ACUERDO AL ÁREA SOLICITADA: ORIENTACIÓN PERSONAL, PROFESIONAL, EDUCATIVA.
LOS TUTORES LLEVAN UN SEGUIMIENTO EN CADA UNO DE LOS CASOS Y ESTABLECEN UN PLAN DE TRABAJO Y/O LA DERIVACIÓN AL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO.
3.-SEGUIMIENTO A CASOS
LOS TUTORES CIERRAN O DERIVAN CASOS
SE ESTABLECE UN REGISTRO DE CASOS PARA SER SOCIALIZADO FRENTE AL COMITÉ TUTORIAL.
FASE 3 EVALUACIÓN
TIEMPO:  JUNIO
OBJETIVO: EVALUAR, SOCIALIZAR Y ESTABLECER ESTRATEGIAS CON LA FINALIDAD DE RECUPERAR LAS EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EL PROGRAMA TUTORIAL PARA MEJORAR LA FUNCIONALIDAD DE LAS ACCIONES QUE DERIVEN DEL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO.


1.- EVALUACIÓN SEMESTRAL DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
REUNIÓN CON EL COMITÉ TUTORIAL PARA CONOCER LOS AVANCES EN LOS CASOS PRESENTADOS A LO LARGO DEL SEMESTRE Y REORIENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN.
ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVAS UTILIZADAS Y PROPUESTAS DE MEJORA.


TEMÁTICAS DENTRO DEL DEPARTAMENTO.

ÁREA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR
PLAN SEMESTRAL PERMANENTE
INTERVENCIÓN GRUPAL.

TALLERES DE ACTUALIZACIÓN PERMANENTE
 TEMÁTICAS:

1.-MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
1.1- TOMA DE APUNTES
1.2- ELABORACIÓN DE CUESTIONARIO.
1.3- ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO
1.4- REALIZACIÓN DE ESQUEMA
1.5.- USO INADECUADOS DE RECURSOS ELECTRÓNICOS.

2.-HABILIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA
RESPONSABLE: PERLA LUZ GARCÍA PEÑA
2.1 ORTOGRAFÍA
2.2 ANÁLISIS
2.3 SÍNTESIS
2.4 REDACCIÓN

3. – ACTITUD.
RESPONSABLE: PATRICIA DÍAZ CABALLERO.
3.1 APATÍA AL ESTUDIO.
3.2 RECHAZO  A CIERTAS ASIGNATURAS.
3.3 FALTA DE INICIATIVA.
3.4 QUEJAS  DE BAJO NIVEL  DE LA EXIGENCIA  ACADÉMICA.
3.5 FALTA DE VOCACIÓN.
3.6  QUEJAS  POR LA EXIGENCIA DEL PROFESOR.
3.7 DIFICULTADES  PARA ADAPTARSE  A SU GRUPO  Y ESCUELA.
3.8 DISGUSTO POR LA LECTURA.
3.9 AUSENTISMO  DURANTE LA CLASE.
3.10 NO  ACUDE A  ASESORÍA  ACADÉMICA.
3.11 DIFICULTAD PARA SEGUIR  INSTRUCCIONES

viernes, 18 de marzo de 2011

"Leo...luego existo" en UPN


El Departamento Psicopedagógico de la UPN- Zamora, desde el área de vinculación  universitaria y en convenio   con  el Centro  Regional  de las Artes  de Michoacán,
INVITAN
A la conferencia:

“Leo… luego existo”
Lectura en voz alta,  en cuya ocasión presenta al reconocido actor Manuel Ojeda,
Quien leerá textos de Jaime Sabines, Hermann Hesse, y Pablo Neruda

 El miércoles 23 de marzo  de 2011 a las 5:00 p.m., en el auditorio de nuestra casa de estudios.
¡Los esperamos!

miércoles, 9 de marzo de 2011

LA DIVERSIDAD DE LAS PRÁCTICAS PSICOPEDAGÓGICAS:

El campo de la intervención psicoeducativa constituye, históricamente, un espacio común de intervención de diversas profesiones –especialistas en educación con orientación psicosociológica y de psicólogos con especialidad educacional– por lo que la denominación de psicopedagogía, surge como necesidad de unificar la formación del conjunto de profesionales que interviene en el campo psicoeducativo, focalizando el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje.


LOS SISTEMAS DE OPERACIÓN  SON:




* Problemática u Objeto de la Intervención: las prácticas psicopedagógicas se centran en la optimización en los procesos de enseñanza y aprendizaje o en la intervención en la problemática del aprendizaje, incluyendo aspectos perturbados y preservados.

• Destinatarios: la intervención se dirige alternativamente a sujetos, singulares o en grupos, pertenecientes a sectores poblacionales circunscriptos.

• Ambitos de intervención: son múltiples y diversos, se interviene en el sistema educativo (desde el aula hasta la institución), en consultorios, en centros de salud (equipos), en organizaciones empresariales y en centros comunitarios.

• Surgimiento de la demanda: la procedencia de las demandas de intervención también resulta múltiple, pueden provenir de cualquiera de los integrantes de una familia, de una institución o de una corporación.

Estrategias de intervención: las prácticas psicopedagógicas recurren a un muy amplio espectro de técnicas y estrategias de intervención: entrevistas, coordinación y trabajo interdisciplinario, grupos terapéuticos, técnicas de recolección de información diagnóstica, estrategias terapéuticas, asesoramiento y coordinación de proyectos educativos institucionales y proyectos pedagógicos innovadores, entre varias estrategias más específicas.



jueves, 3 de marzo de 2011